Nieuws

Thuiszitters
De afgelopen tijd is er – wederom – aandacht voor leerlingen die thuiszitten.
Begin 2011 verscheen een rapport van de Nationale ombudsman over dit probleem. Kinderen hebben recht op onderwijs. Dat recht is van belang voor de samenleving en voor het individu. In de Nederlandse wetgeving is echter geen recht op toegang tot een school opgenomen. In de wet is slechts de leerplicht opgenomen.
Het bureau Nationale ombudsman ontvangt met regelmaat klachten van ouders die ten einde raad zijn omdat hun kind op geen enkele school terecht kan.

Leerlingen met gedragsproblemen en/of psychische problemen ondervinden de meeste moeilijkheden rond het schoolbezoek, blijkt uit het thuiszittersonderzoek 2008-2009 van de landelijke vereniging van leerplichtambtenaren. Het lijkt erop dat een kind moet passen binnen het bestaande onderwijsaanbod en dat het onderwijs zich niet voldoende aanpast aan het kind. Juiste aantallen thuizitters zijn moeilijk te geven. Dagelijks zitten tussen de 800 en 1100 kinderen thuis. Jaarlijks gaat het om ongeveer 2500-3000 leerplichtige kinderen die langer dan vier weken thuiszitten; de gemiddelde duur van het thuiszitten bedraagt vier maanden.
Er lijkt niemand te zijn die uiteindelijk verantwoordelijk is voor het vinden van een oplossing voor het kind. De Nationale ombudsman ziet een taak en mogelijkheid voor de leerplichtambtenaar bij het oplossen van de problematiek. Hij – of zij - moet naast leerplicht ook inzetten op leerrecht. De Nationale ombudsman beveelt de gemeenten aan om de taak van de leerplichtambtenaar ruim in te vullen met in achtneming van de volgende uitgangspunten:

leerplichtambtenaar als spin in het web en bemiddelaar
voorkómen
kind centraal, ouders erbij.

U kunt het rapport lezen via http://www.nationaleombudsman.nl/sites/default/files/rapport_hoera_ik_ga_weer_naar_school_2011-001_0.pdf.
In het rapport http://www.eco3.nl/eco3/downloadECO3/Opstaan%20tegen%20thuiszitten.pdf staat op pagina 19 t/m 49 een aantal oplossingen en goed werkende verhalen uit de praktijk.